Signor Presidente della Repubblica, Autorit脿, magnifici Rettori, cari Colleghi, cari Studenti, Signore e Signori.
脠 per me un vero piacere avervi tutti qui in occasione di questa giornata che rappresenta per la nostra giovane Universit脿 un momento assai significativo che riunisce la celebrazione di apertura del濒鈥橝nno Accademico con 濒鈥檌naugurazione del nuovo Campus universitario.
Il settore delle scienze della vita, che rappresenta il core del nostro progetto educativo, 猫 ormai quasi universalmente visto come uno dei pi霉 dinamici, dal quale ci possiamo aspettare rilevanti avanzamenti in grado di trasformare positivamente la vita delle persone e la cura delle malattie nei prossimi anni. Parliamo di tutte le tecnologie qui illustrate, il cui sviluppo avr脿 un impatto direttamente o indirettamente connesso, ma sempre comunque assai significativo, con 濒鈥檃rea delle scienze della vita.
L鈥橧talia in questo ha un ruolo molto importante in Europa, per la concomitante presenza nel nostro Paese di un importante network di imprese di settore e di istituzioni universitarie e di ricerca biomedica di elevato livello, in grado di sviluppare un potenziale di crescita assai significativo nel breve e medio termine.
Tale scenario cos矛 stimolante, che disegner脿 un nuovo orizzonte tecnologico in un mondo sempre pi霉 connesso, richiede agli Atenei con scuole di Medicina una profonda riflessione e un verosimile cambiamento del modello di education (o di parte di esso) che si deve sempre pi霉 fondare su alcuni pilastri: una rete ospedaliera caratterizzata da elevata qualit脿 clinica ed efficienza gestionale; un centro di ricerca di alto livello focalizzato su temi al濒鈥檃vanguardia e sulla capacit脿 di traslare rapidamente tali risultati in benefici di salute; una Faculty internazionale con 濒鈥檕biettivo di raggiungere 濒鈥檈ccellenza in ricerca e didattica; una rete di collaborazione con le migliori realt脿 accademiche; un Campus adeguato e tecnologicamente al濒鈥檃vanguardia.
Pur riconfermando 濒鈥檌mportanza di una solida formazione preclinica efficacemente integrata tra i diversi corsi, 濒鈥檌ngresso in ospedale rappresenta senza dubbio un momento topico e carico di emozioni per gli studenti: 猫 in questo ambiente, capace di generare elevati volumi di attivit脿 e alta qualit脿 clinica per un felice mix di medici competenti e generosa disponibilit脿 di tecnologia, che i nostri studenti acquisiranno gli strumenti fondanti per la loro futura formazione, quali, ad esempio, 濒鈥檃ttitudine al lavoro di squadra, il corretto uso delle nuove tecnologie, una tutorship efficace e uno sviluppo delle loro capacit脿 relazionali, fondamentali per un corretto rapporto medico-paziente.
Tutte queste competenze sono essenziali per assicurare la loro futura inclusione e 濒鈥檃ttiva partecipazione nel mondo del lavoro, in un contesto divenuto sempre pi霉 internazionale.
Il secondo pilastro di una efficace educazione medica 猫 rappresentato da uno stretto collegamento con la Ricerca, in particolare traslazionale.
In quest鈥檕ttica abbiamo cercato di elevare 濒鈥檃ttrattivit脿 del percorso del medico ricercatore (MD-PhD) attivando un nostro peculiare progetto di formazione che abbiamo chiamato ERT (Excellence Research Track) con 濒鈥檕biettivo di fornire agli studenti pi霉 motivati solide basi di ricerca sin dai primi anni della loro formazione: sarebbe al proposito auspicabile una certa flessibilit脿 legislativa, che consenta di legare in modo evidente queste iniziative al percorso di dottorato e forse anche alle scuole di specializzazione, almeno per ci貌 che concerne la crescita della figura del ricercatore in area clinica.
脠 in questi percorsi didattici che potremo far crescere i futuri talenti con le pi霉 chiare attitudini accademiche.
In questo progetto educativo strettamente connessa 猫 la costruzione di una chiara leadership nella ricerca scientifica con capacit脿 di concorrere ed acquisire grant competitivi. I nostri ricercatori hanno al proposito ormai da tempo dimostrato un鈥檕ttima performance cos矛 come evidente dalla distribuzione dei prestigiosi grant ERC, anche se la maggior parte di loro sviluppa poi il personale progetto di ricerca al di fuori del nostro Paese.
Dobbiamo essere in grado di invertire questa tendenza, offrendo a questi brillanti ricercatori un ambiente stimolante e facilities di livello, anche utilizzando meccanismi incentivanti e pacchetti globali che li convincano a restare nelle nostre Universit脿. La competizione con le migliori istituzioni si fa anche qui, e non possiamo restare indietro.
Venerd矛 scorso a Roma il Presidente del Consiglio Paolo Gentiloni ha detto: 芦Abbiamo bisogno di pi霉 Universit脿禄. Ma pi霉 Universit脿 vuol dire anche pi霉 autonomia e meno vincoli, e per le nostre Universit脿 non statali (di qualit脿 aggiungerei), anche la possibilit脿 di concorrere senza preclusioni ai fondi ministeriali competitivi e di merito.
La nostra Faculty vanta una buona percentuale di docenti con una significativa caratterizzazione scientifica e lunga esperienza nelle migliori istituzioni universitarie estere.
E a rimarcarne 濒鈥檌mportanza abbiamo proprio affidato ad uno di loro, il Prof. Elio Riboli, la lectio magistralis che concluder脿 questa cerimonia.
La Faculty 猫 in crescita nelle sue varie componenti.
In particolare, quella dei Ricercatori (o Assistant Professors) 鈥� la base sulla quale costruire una solida e duratura comunit脿 accademica 鈥� 猫 in via di progressivo reclutamento nel濒鈥檃mbito di un ambizioso progetto quinquennale di acquisizione e valorizzazione dei pi霉 brillanti giovani nei diversi settori clinici e preclinici.
La percentuale di studenti internazionali 猫 cresciuta nel tempo fino a raggiungere il 44% degli iscritti di quest鈥檃nno, con progressivo ampliamento nella distribuzione geografica dei Paesi di provenienza. In questo ambito, con 濒鈥檕biettivo di attrarre nei nostri corsi studenti sempre pi霉 performanti, resta aperto il tema del濒鈥檌dentificazione di un efficace test di ammissione, che garantisca da un lato un鈥檈ccellente capacit脿 predittiva della qualit脿 del percorso accademico degli studenti e sia altres矛 riconosciuto a livello internazionale.
Per quanto riguarda le lauree brevi, 濒鈥檌ncremento del濒鈥檕fferta formativa 鈥� anche con 濒鈥檃pertura della nuova sede del Corso di Laurea in Infermieristica a Bergamo 鈥� 猫 stato rapidamente assorbito da una richiesta sempre elevata, in particolare per quanto riguarda il Corso di Laurea in Fisioterapia.
Il progressivo invecchiamento della popolazione, con conseguente aumento degli anni di vita caratterizzati da cronicit脿 ed invalidit脿, richiede attenzione e costante monitoraggio della disponibilit脿 di queste figure professionali.
Nel濒鈥檃mbito della formazione post-Laurea, siamo stati accreditati per 13 Scuole di specializzazione in area medica, per un totale di 45 contratti di formazione, di cui un terzo finanziato con nostri fondi privati. Un contratto proviene, al contrario, da un鈥檃zienda sanitaria pubblica destinato alla nostra Scuola di Specializzazione in Oncologia: un esempio inusuale ma virtuoso di ampliamento della rete formativa con una collaborazione privato-pubblico, forse non cos矛 frequente.
Un鈥橴niversit脿 di Medicina con un Corso di Laurea internazionale deve poi contare su solide relazioni con le migliori realt脿 accademiche, sia attraverso una generosa politica di Visiting Professor sia costruendo un network di relazioni con altri Atenei italiani e stranieri.
Un鈥檜ltima riflessione sul significato del Campus: 濒鈥檌mportanza di un luogo anche fisico di aggregazione era ben nota gi脿 agli antichi greci e qui ne vedete alcuni esempi, nei resti archeologici o cos矛 come sono stati interpretati da grandi artisti del passato.
Le Universit脿 pi霉 antiche, nella grande maggioranza nate nel nostro Paese, si sono poi sviluppate con un mix di spazi aperti e di mirabili aule nelle quali si tenevano le attivit脿 didattiche e si assicurava il concetto di Universitas. E oggi, se guardiamo a quelle che sono considerate in diversi ranking le migliori Universit脿 nel settore delle Life Sciences (e che appartengono per la grande maggioranza al mondo anglosassone), 猫 ben evidente 濒鈥檕rganizzazione dei loro Campus, che risultano quindi essere un modello di aggregazione e di vita integrata tra le due comunit脿 dei docenti e dei discenti.
Gli studenti sono incoraggiati a trascorrervi molto del loro tempo grazie al濒鈥檕pportunit脿 di avere contatti diretti con il corpo docente; di interagire tra loro e di essere coinvolti in attivit脿 sociali extra-curriculari; di sperimentare modalit脿 di insegnamento e di apprendimento basate sulle nuove tecnologie (la cosiddetta 鈥渃lasse capovolta鈥�), incluse le metodiche di simulazione condotte in un centro al濒鈥檃vanguardia.
脠 quindi con grande emozione e rinnovato orgoglio che dichiaro aperto 濒鈥檃nno accademico 2017-2018 del濒鈥橴niversit脿 麻豆传媒AV在线看.
